让科学发展观走入教育

　近年来我国逐年加大了教育投入，农村已普及九年义务教育，有些城市将实现十二年义务教育，高等学校逐年增加招生人数，全国的教育形势是好的。但是教育改革进行了几次都不令人满意，教育改革的核心是培养人，是培养成什么样的人和如何培养的问题。这个问题的答案都知道，就是引进素质教育，培养创新型人才，可是喊了数年，成效甚微。为什么进入这种状态呢？我分析主要原因有：

　　一、我国的应试教育历史悠久，很难改变，并带出了一个庞大的利益集团，家教、培训、补习……形成了产业链。家长不惜工本，学生如牛负重，苦不堪言，目的就是考上大学。

　　二、我国大多数人养成了吃“大锅饭”的思想，只愿意趋同，不愿意看到差别，发展到极点就是不允许有差别。如前段时间要办国际一流大学，全国一窝蜂的合并的合并，迁址的迁址，学校真是大了，可以弄得大学负债累累，更有甚者，到了资不抵债的这步田地，成天愁钱，还如何提高教学质量？如何培养创新型人才？效果如何？当事人自己一定会很清楚，最后还得国家买单。我觉得这个钱花得有点不值，因为这钱花在修路盖房子上，并没用在出人材出成果上。

　　三、教育改革的切入点不对，一直强调中小学进行素质教育，全面发展，可是一到升学，又得统考，如此下去，喊多少年都无法改变，一定从大学的招生方式上切入，才有可能改变这种状态。

　　目前这种升学模式，不利于培养创新型人材是路人皆知，要改变这种状况又是相当难，同时按应试培养的高中生，想在大学四、五年的时间将其培养成创新型人才，几乎不太可能。这使我想起当年为普及计算机，小平同志提出要从娃娃抓起，而真正培养出创新型人才，也必须从娃娃抓起，逐渐改变应试教育，提倡主动学习，独立思考为核心的素质教育和全面发展的教育模式。

　　教育改革是相当复杂的百年大计，不是一朝一夕所能奏效的，不能再搞一轰而上的运动形式，而应该采取当年办特区的办法，先试点取得经验，再逐步推广的稳妥办法。

　　目前为改变教育的这种状态，也引进了一些改良，如给一些学校一定的自主招生名额，但是比例太少，不太可能改变教育的态势，也改变不了应试模式。教育部应该出台有力度的试点方案，如确定北大、清华，让他们全部自招，按培养创新型人才的要求，招收学生，给他们自主权，定出标准，公平、公开进行招收。同时进行严格监控，防止暗箱招收、人情招收、关系招收、贿赂招收、权力招收……。待取得经验后，再在各省选一、二所有条件培养创新型人才的大学进行完全自主招生。取得成熟经验后，全面实行，最后完全克服应试教育模式，使教育改革真正跟上时代的脚步，使我国由教育大国变成教育强国。为实现我国的科学强国目标，培养大量的生力军，使这一愿望早日实现。让我过依经济大国科技强国的英姿立于世界民族之林！

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